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十大网赌网址登陆 “网络教学之我见”第十期

日期:2020-02-24 19:18:35来源:作者:

【教学观点】“情景图+X”学习单助力网络教学。

【作者简介】张绪,陕西省教学能手。

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在进行网络教学期间,我们三年级数学组的老师们依据学生学情,群策群力,借助网络平台,有效融合资源,整理出每节课的教学知识点、教学重点、难点及有效突破的方法,制作出“情境图+x”学习单,即:根据内容需要,设计可调控的“情境图+填空+动手操作+语言表述”等内容的学习单,供学生预习和听课。

一、情景图+填空

新课学习的第一课时,学生的语言表述还没有形成习惯,此时,以填空的形式,让孩子边听边学,既降低了学习难度,又提高了学生学习兴趣。

如:北师大版三年级下册《分桃子》一课,

主题图:分桃子

1.png

仔细观察,一共有(  )个桃子

学习问题串1:

这些桃子平均分2只猴子,每只分到多少个?

算式:(  )÷(   )=(   )个

计算过程如下:

分一分,圈一圈

2.png

先平均分6篮,每只小猴分到( )篮,就是( )个十,也就是( )个。算式:(  )÷(  )=(  )个

3.png

再平均分8个,每只小猴又分到()个。

算式:(  )÷(  )=(  )个

两次共分到(  )个。算式:( )+(  )=( )个

这样,让学生在网络学习过程中,很容易就能找出答案,降低了学习难度,同时,体会了平均分物与除法竖式计算每一步之间的联系。突破了本节课的重难点。

二、情景图+动手操作

新课学习的第二步,学生有了第一步的学习基础,可适当放手,内化知识,形成能力。

如:主题图:分桃子                            

4.png

用小棒代替桃子分一分,算一算。每人能分到多少个?

算式:(   )÷(   )=(   )(个)

计算过程:


(1)画一画,分一分。

画小棒图:

(仔细听微课,听完后,按自己理解画)

在学生有了第一步的知识基础上,通过动手操作,进一步加深理解,培养学生的自主学习能力。

三、情景图+语言表述

经过了前两步学习后,学生已经基本掌握了本节课的知识,再根据问题串中给出的信息,进行讲解表述,就大大提高了学习的效果。

学习问题串2:

看一看,说一说竖式每一步的意思。

6.png

要求:结合问题串1的解题过程,学生自己先完成省略号部分,然后在练习本上列竖式,并画箭头,写出竖式每一步表示的意思。

整个过程让学生在“听-画-说”三步中,经历由扶到放的过程,体验了知识的形成过程,授之以渔。

运用多种形式,设计浅显易懂、便于操作、注重效果的学习单,大大提高了网络教学的教学效果。

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